Спеціалісти в тісному колі розглянули та обґрунтували нові підходи використання нетрадиційних  технологій: відкрили  нові можливості використання таких методів , як  «Дидактичний сінквейн» , що гармонійно поєднує в собі елементи трьох основних освітніх систем: інформаційної, діяльнісної та  особистісно  орієнтованої ,  методу  -  використання символів -   карток Проппа , на основі   цих карток-схем  діти  пізнають особливості складання казок і опановують тонкощами створення нових казкових конструкцій  .

          Бліц – інформація  пройшла з дебатами  про актуальність і доцільність використання  на практиці  нетрадиційних методів та прийомів.

  Вчитель – логопед    Маркова С.І     познайомила колег із новими формами роботи з дітьми ( сінквейнами ) , застосовувала на занятті  нові цікаві види завдань, показала, як через систему різноманітних  вправ, завдань, логопедичних ігор сформувати у дітей багатий словник та зв’язне мовлення.

   Практичний показ заняття в старшій групі зацікавив слухачів, викликав живий інтерес до використання символів ( карток Проппа ) , це  дало поштовх до впровадження нових методів і в своїй роботі.  Переглянувши практичний показ  занять,   були враховані рекомендації щодо того, яким має бути відкрите сучасне логопедичне заняття.

     Вихователь-методист ДНЗ №101

Рудик В.А.