Районний майстер – клас для вихователів-методистів закладів дошкільної освіти
«Кваліметрія як інструмент моніторингових досліджень особистісного зростання старшого дошкільника»
Що адекватніше, ефективніше та різноманітніше дитина розв’язує доступні вікові навчальні та життєві проблеми, то вища оцінка роботи педагогів і закладу дошкільної освіти загалом. Саме цій меті була підпорядкована робота майстер-класу вихователів-методистів ЗДО, яка відбулася 20 травня 2019 року в опорному комунальному закладі «Дошкільний начальний заклад (ясла-садок) №207 комбінованого типу» Криворізької міської ради.
В ході роботи методист КЗ «ІМЦ» Черненко Т.В. представила навчально- методичний комплект «Моніторинг якості дошкільної освіти: оцінка розвитку дитини старшого дошкільного віку», автор якого, творча група педагогів м. Кривого Рогу, керівник творчої групи Под’ячева Людмила Юріївна, методист «Інноваційно - методичного центру Металургійного району». Наголосила на тому, що актуальність проведеного авторського дослідження полягає в тому, що творчому колективу вдалося дотриматись основних принципів освітнього моніторингу, дібрати та апробувати авторський інструментарій, отримати окремі та зведені дані про розвиток дитини за компетенціями описаними в
Базовому компоненті та проаналізувати їх за допомогою математичної програми Єльникової Г. В. (лист Міністерства освіти і науки України «Щодо визначення рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі» від
06.11.2015 №1/9-535) .
Завідувач закладу Алєксєєва Н.О розкрила питання особливого підходи до методів обробки та форм подання моніторингової інформації.
Вихователь-методист Трифонова Т.Т. ознайомила методистів з розробленим творчим колективом педагогів міста інструментарієм, наголосила на тому , що в ілюстрованому альбомі навчально-методичного комплекту представлено стимульний матеріал за кожним із семи факторів. Відмітила, що ілюстровані матеріали високої якості, підібрані з урахуванням вікових особливостей дитини дошкільного віку, наголосила на тому, що даний матеріал не потребує попередньої підготовки педагога, доступний у використанні, наповнений насиченим, різноманітним матеріалом для обстеження, охоплює всі рекомендовані Базовим компонентом компетенції та розкриває в повній мірі знання дітей. Тому варто до цієї моделі придивитися, освоїти і впроваджувати.
Під час майстер-класу педагоги відстежували динаміку особистісних досягнень дітей старшого дошкільного віку, використовуючи кваліметричний підхід до оцінки розвитку дитини.
Сподіваємось, що розроблені матеріали для здійснення моніторингу особистісного розвитку старшого дошкільника будуть корисними для педагогів у практичному розв’язанні проблеми впровадження сучасних форм контролю щодо покращення якості дошкільної освіти.
