Вихователь-методист: Шульга Н.М. розкрила теоретичний аспект: «Виховувати повагу до культурних надбань за допомогою ефективних та незамінних засобів розвитку дитячої творчості через мистецтво з його розмаїттям, неповторним світом, здатним зворушити душу». Вона зазначила, що одним із ефективних і незамінних засобів формування духовності є мистецтво (музичне, образотворче, декоративно - прикладне), зі своїм розмаїтим, неповторним світом, здатним пробудити душу, пробудити творчу активність, виховати повагу до культурних цінностей, розвинути психічні, пізнавальні процеси тощо. Саме тому серед пріоритетних напрямків роботи з питань формування духовності в нашому дошкільному закладі належне місце займає забезпечення достатнього рівня художньо – естетичного, креативного розвитку особистості в процесі образотворчої та музично – ритмічної діяльності. Вона відкриває дитині світ реально існуючої краси, формує її переконання, впливає на поведінку, дарує великі можливості для пізнання прекрасного, та розвитку емоційно – естетичних, духовних почуттів.

         Зацікавив присутніх практичний показ комбінованого заняття на тему : «Зимовий жарт»,  який провели  муз.керівник  Новосьолова І.В.. та  вихователь Любимкіна С.В.  під час якого дітей знайомили з мистецтвом карикатури, вчили малювати автопортрет в жанрі карикатури. Слухачі схвально оцінили рівень проведення заняття, а вихователь-методист Шульга Н.М. зазначила, що художньо-естетична діяльність, твори мистецтва дають великий простір для педагога щодо виховання у дітей інтересу  до зображувальної творчості, збагачення емоційної сфери, виховання почуття гумору, вирішення завдань духовного вихованння.

      Вихователі Буднік Ю.О., Єременко І.О., Любимкіна С.В. здійснили обмін досвідом: «Таємниці народних технік», під час якого розширили уявлення слухачів про історію, особливості та завдання навчання дітей петриківського розпису). Головна мета навчання петриківського розпису  - долучити дітей до чарівного світу народного мистецтва, навчити прийомів виконання декоративних елементів, основ композиції та кольорознавства; збагатити уявлення дітей про симетрію, ритм, колорит; розвивати естетичний смак, спонукати до творчого зростання та самовираження.Під час навчання петриківського розпису діти набувають знань, розширюють світогляд: у них формуються пізнавальні, емоційні, вольові, психічні процеси, розвиваються операції логічного мислення – аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, збагачується мова. Діти засвоюють кольори, набувають уміння розташовувати елементи візерунка й формі, що сприяє сенсорному розвитку.

  Керівник МО Федоренко Т.В. надала методичні рекомендації та здійснила підведення підсумків.

  Слухачі отримали домашнє завдання: скласти проект розвитку у дітей творчих здібностей за допомогою народних ремесел.