Коли потрібно починати готувати  дитину до школи? Чи потрібно взагалі це робити? Чому навчати  дитину до школи і хто цим повинен займатись? Заклопотаність  батьків  зрозуміла: адже від того наскільки буде успішним початок шкільного навчання,залежить успішність дитини в наступні роки.

                15 березня 2019 року в  КЗ «ДНЗ (ясла-садок) №257» КМР  відбувся міський освітній воркшоп для вихователів-методистів закладів дошкільної освіти з теми «Педагоги та батьки: нові грані співробітництва у підготовці дитини до НУШ».

                Першими привітали слухачів діти старшого  дошкільного віку з композицією «Весняні барви». Вихователь –методист КЗ «ДНЗ (ясла-садок) №257»КМР Волчак Т.Я. провела вправу-налаштування «Карусель спілкування» та організувала слухачів на плідну співпрацю.

                Методист КЗ «Інноваційно-методичний центр»КМР  Куц К.М. повідомила про занепокоєння батьків майбутніх першокласників перед вступом до Нової української школи та розкрила шляхи  його подолання (Чи необхідно дитині вміти читати? Чи не спізнимося до першого классу? Вибір школи і програми навчання. Вибір вчителя. Адаптація до шкільного життя. Хто піклуватиметься про дитину? Що буде зі здоров’ям?)

                 В своїй презентації вихователь-методист Волчак Т.Я. розповіла про формат організації співпраці з батьками майбутніх першокласників  в закладі  дошкільної освіти. Ознайомила з моделлю роботи закладу та батьками майбутніх першокласників, вказала на сучасні традиційні та інтерактивні форми роботи  педагогів старших групп з батьками вихованців.

                 Під час практично-дієвого блоку вихователь старшої групи Суяніна Т.П. організувала зі слухачами фрагмент проживання тематичного дня в першому класі на батьківських зборах «Перший раз в перший класс» в старшій групі «Ранкове коло з ЛЕГО». 

                 В умовах реформування освіти з дітьми повинен працювати сучасний компетентний педагог. Під час роботи в мікрогрупах вихователі-методисти складали «Квітку компетентностей сучасного педагога» ,де вказували на професійні та ціннісні орієнтири особистості сучасного педагога.

                 Підведення підсумків зустрічі відбулося за допомогою вправи «Кошик вражень», де слухачі на квіточках писали та озвучували свої враження, а вправа «Діаграма»  показала, що знання слухачів з питань  організації наступності та співпраці закладів дошкільної та початкової освіти є добрими та достатніми.

              Дійшли висновку: лише тісна співпраця закладу дошкільної освіти, школи та батьків майбутніх першокласників може забезпечити впевнений шкільний старт  для кожної дитини.