Рухливі ігри досить важливі для всебічного розвитку дитини. Цінність їх не лише в тому, що вони розвивають рухи дітей, а й у тому, що спонукають малят бути активними, діяльними, міркувати, досягати успіху. Завдяки цим іграм увесь організм дитини втягується в роботу, в неї поліпшується травлення, стає глибшим дихання, зміцнюється нервова система, виховуються такі риси характеру як дисциплінованість, стриманість тощо.  

Цінність рухливих ігор полягає також у тому, що вони сприяють розвитку у дітей таких важливих фізичних якостей, як швидкість, спритність, витривалість тощо. Однак рухлива гра як засіб фізичного виховання корисна лише тоді, коли вихователь обізнаний з анатомо-фізіологічними та психічними особливостями дошкільнят кожної вікової групи, з методикою проведення ігор, а також дбає про дотримання відповідних санітарно-гігієнічних умов.

Робочій регламент засідання  слухачів МО складався з чотирьох  блоків:

- Організаційний блок

- Теоретичний блок 

- Практичний блок 

- Підсумково - узагальнюючий блок 

       В організаційному  блоці інструкторам з фізкультури  було представлено виставку методичного матеріалу та посібників за темою МО.  З метою налаштування слухачів на ефективну і плідну працю практичним психологом було проведено вправу "Як би я була теренером..".

        Теоретичний блок був проведений у вигляді презентації, де були розкриті  теоретичні  питання:

- Роль рухливої гри у фізичному вихованні дошкільників;

- Упровадження рухливих ігор в освітню роботу з дітьми  (бесіда);

- Методика вивчення нової рухливої гри .

- Вимоги та педагогічне  керівництво рухливими іграми дітей впродовж дня (чек-лист)  

Практичний блок розпочався  практичним  показом  рухливої командної гри "Юні спортсмени" з дітьми старшого дошкільного віку, що організувала і провела інструктор з фізичного виховання  КЗ "ДНЗ (ясла-садок) №164 КТ" КМР Трофименко С.Г. для того, щоб слухачі мали змогу побачити методику проведення гри. По закінченню показу було обговорення й аналіз побаченого заходу.

Друга частина практичного блоку була розпочата інформацією  вихователя-методиста  Каміневої Ольги Юріївни з теми " Використання гендерних тенденцій гуманістичної педагогіки в організації рухливих ігор з дошкільниками".  Після отриманої інформації  була  проведена  творча лабораторія для слухачів: Плейбек театр "Ігровий театралізований стиль рухової активності", де слухачам було запропоновано самим взяти участь і програти в рухливу гру "Трактористи" з врахуванням гендерних тенденцій.

          У підсумково - узагальнюючому блоці  слухачі брали активну участь в обговоренні ходу методичного об'єднання, висловили свої пропозиції та побажання  в рефлексивній грі " Ура, гол! ", а також заслухали та  отримали рекомендації з даної теми, домашнє завдання на наступну зустріч, а саме розробити перспективу  вивчення  рухливих ігор з дошкільниками  на рік.

Підсумком  засідання  були позитивні  емоційні  висловлювання.